Curricula der Zukunft - zweite Förderphase (2020 - 2021)

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Die Vorhaben der zweiten Förderphase (2020 - 2021)

Hochschulübergreifende Lehre im Rahmen einer heterogenitätssensiblen Lehrer*innenbildung

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  Die Universität Erfurt und die Friedrich-Schiller-Universität Jena haben sich im Juli 2018 gemeinsam erfolgreich auf Projektmittel der vom TMWWDG ausgeschriebenen Förderlinie „Curricula der Zukunft“ beworben, um die Digitalisierung der Lehre an den lehrer*innenbildenden Hochschulen in Thüringen systematisch zu stärken und auszubauen. 

  Mit dem Projekt sollen kooperative Antworten auf gesellschaftliche und bildungspolitische Herausforderungen in der Lehrer*innenbildung gefunden werden und in einem gemeinsamen „Curriculum der Zukunft“ münden.

  Ende 2019 wurde das Projekt um eine zweite Förderphase von Januar 2020 bis März 2021 verlängert. 

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  Rückblick 1. Förderphase (Oktober 2018 - Dezember 2019)
  

  Ziel 1: An beiden Hochschulen wird überprüft, welche curricularen Bausteine der inklusionsorientierten Lehrer*innenbildung bereits vorhanden und für die Erreichung curricularer Ziele geeignet sind. Es wird weiterhin geprüft, wie diese für die digitale Nutzung aufbereitet werden können.
  

  Die heterogenitätssensiblen Lehr-Lernbausteine der beiden Universitäten wurden in einem Katalog systematisch erfasst und nach den  von der Arbeitsgruppe "Kompetenzprofil für eine inklusive Lehrerbildung" 2018 formulierten Ausbildungsschwerpunkte der universitären Lehrer*innenbildung kategorisiert. Hier kommen Sie zum Katalog.
  
  

  Ziel 2: In enger Zusammenarbeit der Lehrenden beider Hochschulen wird ko-konstruktiv, also in Synthese der Expertisen beider Hochschulen (z. B. in Bezug auf die Spezifika der jeweiligen Lehramtsstudiengänge) ein digital gestütztes Lehr-Lern-Format erarbeitet und erprobt. Dieses soll als Modell für nachfolgende Initiativen des digitalen Lehrens in Zusammenarbeit von Hochschulen dienen.

  Im Sommersemester 2019 wurde das hochschulübergreifende Pilotseminar "Praxisherausforderungen multiprofessionell und digital bearbeiten" durchgeführt. Hier erfahren Sie mehr über das hochschulübergreifende Kollaborationsseminar.
  

  Die Projektergebnisse der 1. Förderphase haben wir Ende November 2019 in Weimar vorgestellt. Hier gelangen Sie zur Veranstaltungsdokumentation.
  

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  Ausblick 2. Förderphase (Januar 2020 - bis März 2021)
  

  Die im laufenden Projekt durch intensive Kommunikation entstandenen Verbindungen zu den Lehrenden aller Fachbereiche in der Lehrer*innenbildung an beiden Hochschulen bieten wertvolle Anknüpfungspunkte zur Intensivierung und Systematisierung sowie Verstetigung der Lehrangebote, die langfristig in ein Curriculum münden, das hochschulübergreifend von Lehramtsstudierenden aller Fächer und Schularten genutzt werden kann.

  Für das Folgeprojekt sind Zugänge auf 3 Ebenen vorgesehen:

  
  

  
  

  
  

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  Das Projekt „Curricula der Zukunft“ wird im Rahmen der Thüringer Strategie zur Digitalisierung im Hochschulbereich gefördert vom Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitale Gesellschaft.
  

  
  

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Digitale Tapas Bar

Katalog heterogenitätssensibler Lehr-Lernangebote

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  Eine hochschulübergreifende Systematisierung für Vernetzung und Austausch
  

  Auf der Grundlage eines gemeinsamen Curriculums, das zu Beginn der Projektarbeit 2018 aus den „Leitgedanken für eine inklusionsorientierte, phasenübergreifende und phasenvernetzende Lehrerbildung in Thüringen“ abgeleitet wurde, verfolgt das Kooperationsprojekt ein zentrales Ziel:
  
  

  Die Identifizierung bestehender Lehr-Lernbausteine einer heterogenitätssensiblen Lehrer*innenbildung und Systematisierung dieser in einem hochschulübergreifenden Katalog. Gemeinsam mit den Lehrenden der beteiligten Fachbereiche und -didaktiken wurden die Möglichkeiten einer digitalen Übersetzung geprüft und Ideen für die Umsetzung entwickelt.
  

  
  

  Zum Ende der ersten Förderphase wurde ein weitreichender Katalog an Lehrveranstaltungskonzepten und -bausteinen vorgelegt, der den Austausch und die Vernetzung der Lehrenden unterstützen soll.
  

  Curriculums-Schwerpunkte der universitären Ausbildungsphase sind:
  

  1. Vermittlung didaktisch-methodischer Konzepte, die Vielfalt als Selbstverständlichkeit betrachten 

  2. Integrieren von Wissensbeständen über sonderpädagogische und kulturelle Besonderheiten sowie über Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen in die Themen der Lehrveranstaltungen 

  3. Vermittlung von grundlegenden Kompetenzen zur Gestaltung eines Unterrichts, der Vielfalt nutzt und wertschätzt, in den Fachdidaktiken 

  4. Entwicklung der Fähigkeit zur Gestaltung von Bewertungssituationen in heterogenen Lerngruppen 

  5. Anbahnung von Kooperationsfähigkeit 

  6. gemeinsames Lernen aller Lehrämter in Kooperation mit Erziehungswissenschaftler*innen 

  7. Aufbau von Handlungskompetenz durch problemorientiertes Lernen 

  
  

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  Dieser Katalog wird laufend ergänzt und aktualisiert. Stand November 2019.

  
  

  Sie sind Lehrende(r) an der Universität Erfurt oder der FSU Jena und möchten Ihre heterogenitätssensiblen Lehr-Lernbausteine eintragen lassen? Sprechen Sie uns an.
  

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Hochschulübergreifende Lehre

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  Ein hochschulübergreifendes Seminarangebot
  

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  Praxisherausforderungen multiprofessionell und digital gestalten

  Im Sommersemester 2019 erhielten Studierende der Universitäten Erfurt und Jena die Möglichkeit an einem hochschulübergreifenden Seminar im Blended-Learning-Format teilzunehmen.
  

  Lehrendenteam:
  

  • Prof. Dr. Bärbel Kracke (FSU Jena, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie)
  • Daniel Kühne (Uni Erfurt, Fachbereich Grundlegung Deutsch)
  • Marcus Berger (Uni Erfurt, Hochschulllernwerkstatt)

  
  

  
  

  
  

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  Podcastserie der Hochschullernwerkstatt Erfurt begleitet Lehrendenteam

  
  

  Marcus Berger, Mitarbeiter der Hochschullernwerkstatt an der Universität Erfurt, hat die Lehrenden des hochschulübergreifenden Seminars in der Podcastserie "Werkstattgespräche" nach ihrer Motivation, zu ihren Erwartungen und den Gelingensbedingungen eines solchen Lehr-Lernformats befragt. Hier können Sie mithören.
  

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  Öffnung von Lehrveranstaltungen für Studierende
  

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  Im Sommersemester 2019 hat Prof.in Dr. Susanne Jurkowski, Lehrstuhl für inklusive Bildungsprozesse/emotionale und soziale Entwicklung an der Universitä Erfurt, ihre Vorlesung

  "Pädagogik in inklusiven Prozessen" für Studierende der FSU Jena geöffnet.
  

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  Der WortMelder der Universität Erfurt postete im Juni 2019 "Uni Erfurt und FSU Jena stärken gemeinsame Lehrerausbildung in Inklusionsfragen".

  Lesen Sie den Bericht und erfahren Sie mehr über die Motivation von Frau Prof. Dr. Susanne Jurkowski, ihre Veranstaltung multidisziplinär für Studierende der FSU Jena zu öffnen und was den Studierenden der FSU Jena an der Kooperation besonders gefallen hat.
  

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Ressourcen für die eigene Lehre

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  Hier finden Sie bereits digitalisierte Lehr-Lernmaterialen, die in der Lehrer*innenbildung an den Universitäten Erfurt und Jena eingesetzt werden.

  
  

  Wenn auch Sie daran interessiert sind, Ihre heterogenitätssensiblen Lehr-Lernbausteine für eine mediengestützte Lehre aufzubereiten -
                      sprechen Sie uns an.
  

  
  

  Ein Teil der digitalen Lehr-Lernmaterialien steht momentan nur Hochschullehrenden der Universitäten Erfurt und Jena zur Verfügung.
  

  
  

  
  

  
  

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  Lehrvideos zur Vorlesung "Einführung in die Psychologie des Lehrens und Lernens"
  

  
  

  von Frau Prof. Dr. Bärbel Kracke, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der FSU Jena, entstanden im Wintersemester 2018/2019 sechs Lehrvideos zu folgenden Themen:

  
  

  
  

  
  

  Video 1: Umgang mit Heterogenität und Inklusion Teil 1a
  Dauer: 15 Minuten
  Schlagwörter: Definition von Heterogenität, Gedankenexperiment Lesekompetenz, Homogenitätsillusion, vertikale und horizontale Heterogenität, enger und weiter Inklusionsbegriff

  
  

  Video 2: Umgang mit Heterogenität und Inklusion Teil 1b

  Dauer: 11 Minuten
  

  Schlagwörter: schulische Inklusion kein neues Thema, chronologische Entwicklung der Inklusionsbewegung, UN-Behindertenrechtskonvention

  
  

  Video 3: Pädagogische und Sonderpädagogische Förderbedarfe

  Dauer: 17 Minuten
  

  Schlagwörter: Pädagogischer Förderbedarf - Nachteilsausgleich, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Gutachten, Diagnostik, Exklusionsquoten im Ländervergleich

  
  

  Video 4: Förderschwerpunkt Kranke

  Dauer: 21 Minuten
  Schlagwörter: Grundlagenunterricht nach Thüringer Schulgesetz, Definition "chronisch krank", Unterscheidung chronisch somatische Erkrankungen und chronisch psychische Krankheiten, Klassifikationen chronsicher Erkrankungen, Leitfäden für Lehrer*innen, Depressionen, Hinweise für Schulalltag, anonyme Fallberatung, Projekt: verrückt? na und!
  

  
  

  Video 5: Inklusion in Schule und Unterricht
  Dauer: 20 Minuten
  Schlagwörter: Mehrebenenmodell - inklusive Schulentwicklung, Entwicklung inklusives Schulsystem Thüringen, ThürSchulG, Herausforderung für die Schule, Kooperationsgefüge, Merkmale inklusiver Schule, Konsequenzen für den Unterricht, zentrale Prinzipien inklusiven Unterrichts, Ideen für Unterrichtsplanung und -gestaltung

  
  

  Video 6: Multiprofessionelle Teamarbeit

  Dauer: 15 Minuten

  Schlagwörter: Mitglieder eines multiprofessionellen Teams, Schulleitung, Lehrkräfte, Sonderpädagog*innen, Herausforderung mit Rollenwechsel, Schulbegleiter*innen, Schulsozialarbeiter*innen, Schulpsychologischer Dienst, Kooperation auf Sach- und Organisationsentwicklung, Kooperationsplaner der PH Thurgau, Quiz zum Thema Inklusion der Aktion Mensch

  
  

  Diese Videos stehen Ihnen im Glocal Campus zur Verfügung. Melden Sie sich hier an.
  

  
  

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  Digitale Differenzierungsmatrizen
  

  ein Projekt von Dr. Julia Dietrich, Dorit Weber-Liel, Dr. Nicole Kämpfe, Franziska Greiner und Prof. Dr. Bärbel Kracke, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der FSU Jena

  
  

  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Digitale Differenzierungsmatrizen ermöglichen Lehrenden das adaptive Unterrichten: Lehrende können Informationen über die Lernentwicklung der Studierenden erhalten und diese für die lerngruppenorientierte Ausrichtung ihrer Lehre nutzen. Für die Zielgruppe der Leheamtsstudierenden können darüber hinaus Professionalisierungsziele in den Bereichen "Umgang mit Heterogenität und Inklusion" sowie "Digitalisierung" verfolgt werden. Erfahren Sie hier mehr über das Projekt.

  
  

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  Reader "Differenzierungsmatrizen zum Thema Säuren und Basen. Werkzeuge für den inklusiven Chemieunterricht?"
  

  von Prof. Dr. Volker Woest und Dr. Philipp Engelmann, Arbeitsgruppe Chemiedidaktik an der FSU Jena
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Dieser Reader steht Ihnen im Glocal Campus zur Verfügung. Melden Sie sich hier an.
  

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  Unterrichtsvideos, MOOC (Massive Open Online Course) und Trainingspakete zum Erasmus+Projekt SHARMED - Shared Memories and Dialogues
  

  von Dr. Luisa Conti, Fachbereich Interkulturelle Wirtschaftskommunikation an der FSU Jena

  Mit Hilfe der Methode der dialogischen Proezessbegleitung und -moderation sollen Lehrkräfte für neue Lern- und Lehrerfahrungen in heterogenen Klassenzimmern sensibilisiert werden, um kulturelle Unterschiede angemessen zu adressieren und  einen interkulturellen Dialog im Klassenzimmer zu fördern.

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  Projektvorstellung

  Ziele, innovativer Ansatz, Effekte, Output
  

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  Lernplattform mit 8 MOOC-Modulen und Trainingspaketen

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  Zugang zu Unterrichtsvideos für Hochschullehrende

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  Vortragsaufzeichnungen aus dem FORUM "Schule im Spannungsfeld von Leistungsgesellschaft und Inklusion"

  Im Rahmen des Jenaer QLB-Projektes "ProfJL" und "ProfJL^2" wurden seit dem Wintersemester 2018/2019 folgende Vorträge aufgezeichnet:

  • Prof. Dr. Roland Merten: "Reich = klug? Arm = dumm? Bildungsarmut als herausfordernde Aufgabe auf dem Weg zur Inklusion" (November 2018)
  • Prof. Dr. Nils Berkemeyer: "Chancengerechtigkeit und Leistungsfähigkeit in deutschen Schulen" (Dezember 2018)
  • Dr. Luisa Conti: "Kulturelle Vielfalt neu denken - Beobachtungen, Reflexionen und Impulse für einen inklusiven Umgang mit Heterogenität" (Mai 2019)

  Ansprechpartnerin ist Franziska Greiner, Mitarbeiterin des ProfJL² -Teilprojektes Isi - Inklusion systematisch implementieren

  
  

  Informationen zu weiteren Veranstaltungen in dieser Reihe finden Sie hier.
  

  
  

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  Videografie eines Vortrages zum Thema Dyslexie
  

  von Dr. habil. David Gerlach: "Teaching Writing to Challangend Learners: The Case of Dyslexia" (Juli 2019)
  

  im Rahmen des Seminars "Diversity and inclusion in TEFL" von Dr. Charlott Falkenhagen, Lehrstuhl für Englische Fachdidaktik an der FSU Jena

  Dieses Video steht Ihnen im Glocal Campus zur Verfügung. Melden Sie sich hier an.
  

  
  

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  Gender- und Diversity-Toolbox für den Schulunterricht

  
  

  Mit der 2016 erschienen Gender- und Diversity-Toolbox für Lehramtsstudierende und Lehrpersonen leistet die Universität Erfurt einen Beitrag zur Integration und Reflexion von Gender und Diversity im Schulunterricht und möchte gleichzeitig die Gender- und Diversity-Kompetenz ihrer Lehramtsstudierenden fördern. Autorinnen sind Lisa Hartmann und Anne-Kathrin Schiel. Die Toolbox gibt vielfältige Anregungen und liefert umfangreiche Informationen, Medienhinweise, praktische Übungen für eine gendergerechte und -sensible Unterrichts- und Lehrpraxis.
  
  

  Ansprechpartnerin ist Prof. Dr. Sandra Tänzer.
  

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Wir unterstützen Sie

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  Unser Service richtet sich an Hochschullehrende, im Bereich der Lehr*innenbildung.
  

  Wir unterstützen Sie, bei der:

  1. Identifizierung und digitalen Übersetzung bestehender curricularer Bausteine
  2. zielgruppengerechten Ansprache Ihrer Studierenden mit der Entwicklung von digitalen Lehr-Lernformaten
  3. Suche nach passenden digitalen Werkzeugen für Ihre Lehr- und Lernszenarien und unterstützen Sie bei der konkreten Umsetzung Ihres Vorhabens
  4. Öffnung Ihrer Lehrveranstaltung für Studierende der Kooperationsuniversität
  5. Planung und Durchführung kooperativer Lehrveranstaltungformate mit Lehrenden der Kooperationsuniversität.
     

  Wir freuen uns auf Ihre Anfrage und besuchen Sie und Ihre Arbeitsgruppe gerne im Rahmen einer Mitarbeiterbesprechung.

  
  

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  Ansprechpartnerin der Friedrich-Schiller-Universität Jena

  Stephanie Wolf
  wiss. Mitarbeiterin am Lehrstuhlfür Pädagogische Psychologie

  Tel.: +49 3641 9-45359
  Email: stephanie.wolf@uni-jena.de
  

  Besucheradresse
  Fürstengraben 11, Raum 204
  07743 Jena
  

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  Ansprechpartnerin der Universität Erfurt                        

  Stefanie Schettler-Schlag
  Mitarbeiterin der Erfurt School of Education

  Tel.: +49 361 737-1758
  Email: stefanie.schettler-schlag@uni-erfurt.de

  Besucheradresse
  Mitarbeitergebäude 1, Raum 0217
  Nordhäuser Str. 63
  99089 Erfurt

  
  

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Newsletter

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  In unserem Newsletter berichten wir über unsere Projektarbeit und weisen auf Veranstaltungen im Rahmen einer heterogenitätssensiblen Lehrer*innenbildung hin.

  
  

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Veröffentlichungen, Poster & Flyer

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  Dreer, B. / Kracke, B. / Schettler-Schlag, S. / Wolf, S. (2020): Curricula der Zukunft - digitale Lehr-Lernformate für eine heterogenitätssensible Lehrerbildung in Thüringen.

  Beitrag zum Themenspecial „Digitale Medien im Lehramtsstudium“ auf e-teaching.org
  

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  Dreer, B. / Kracke, B. / Schettler-Schlag, S. / Wolf, S. (2020): Die Digitale Tapas Bar - haben Sie heute schon digital gesnackt?

  Beitrag im Themenspecial „Digitales Lehren und Lernen“ auf dem Blog „Fokus Lehrerbildung“ der Heidelberg School of Education
  

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  Poster Projekt

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