5.7 Lernkontrolle

Verwenden Sie das Transaktionsmodell und das Beispiel von Hadiko und Heiko, um die verschiedenen Elemente des Kommunikationsprozesses zu identifizieren.

Was könnte dazu beitragen, die Ko-Konstruktion von Bedeutung zu gewährleisten?

Notieren Sie die Ergebnisse in Ihrem Learning Journal.

Die Vorsitzende einer Sitzung schaut auf ihre Uhr und stellt fest, dass sie nur noch fünf Minuten Zeit hat, bevor sie zu einem Termin in der Mittagspause aufbrechen muss. Sie runzelt die Stirn, denn es stehen noch zwei wichtige Punkte auf der Tagesordnung. Da sie jedoch erkennt, dass es zu spät ist, um diese Punkte zu erörtern, sagt sie zu den Sitzungsteilnehmenden: "Machen wir Schluss für heute", und zwar in einem Ton, der ziemlich verärgert klingt.

Als sie dies sagte, sahen einige Teilnehmer und Teilnehmerinnen, wie Hadiko sie ziemlich überrascht ansah, da es üblich war, eine Sitzung erst zu schließen, wenn alle Themen besprochen worden waren. Bei einigen Teilnehmern und Teilnehmerinnen war jedoch ein Lächeln zu beobachten, weil die Sitzung ausnahmsweise nicht bis in die Mittagspause dauerte. Die meisten sammelten ihre Laptops ein und begannen zu gehen. Heiko hingegen sah ziemlich verwirrt aus, denn er war in Gedanken weit weg beim Streit, den er am Abend zuvor mit seiner Frau gehabt hatte.

Basierend auf Steinberg, Sheila, 1997; S. 19f.