Conditions d’achèvement
- Aebli, Hans (2011): Zwölf Grundformen des Lehrens: Eine allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage ; Medien und Inhalte didaktischer Kommunikation, der Lernzyklus. 14.Aufl. Stuttgart
- Bauer,
R. (2014). Didaktische Entwurfsmuster. Diskursanalytische Annäherung
an den Muster-Ansatz von Christopher Alexander und Implikationen für die
Unterrichtsgestaltung (Dissertation). Alpen-Adria Universität
Klagenfurt, Klagenfurt. Zum Text
- Baumgartner, P. (2011). Taxonomie von Unterrichtsmethoden: ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. Münster: Waxmann.
- Baumgartner,P./ Bergner, I.(2014). Lebendiges Lernen gestalten. 15 strukturelle Empfehlungen für didaktische Entwurfsmuster in Anlehnung an die Lebenseigenschaften nach Christopher Alexander. In: Rummler, K.(Hg.): Lernräume gestalten –Bildungskontexte vielfältig denken. Münster/ New York: Waxmann, 163-173
- Bolten, Jürgen (1998): Das Rautenmodell.
In: J.Bolten/ E.Gehrke., Marktchance Wirtschaftsdeutch. Mittelstufe 1.
Lehrerhandbuch. Stuttgart, 14-18
- Brand, M. (2018). Typisch Trainer!. Training aktuell, Sonderausgabe, S. 2-6. Zum Text
- Dewey, John (1910/ 2002): Wie wir denken. Hg. R.Horlacher/ J.Oelkers. Zürich, 146-154
- Dreyer, H. P. (2006). Ist Unterrichten eine Kunst, ein Handwerk oder eine Wissenschaft? VSH-Bulletin, (1). Zum Text
- Handke, J. & Sperl, A. (2012). Das Inverted Classroom Model. Begleitband zur ersten deutschen ICM-Konferenz. München: Oldenbourg Verlag
- Jank, W. & Meyer, H. (2002). Didaktische Modelle (5. völlig überarb. Aufl .). Frankfurt am Main: Cornelsen Scriptor.
- Laurillard, D. (2012). Teaching as a design science: building pedagogical patterns for learning and technology. New York, NY: Routledge.
- Maziotta, A./ Piper, V./ Rohmann, A. (2016): Interkulturelle Trainings. Wiesbaden: Springer. Zum Text
- Schart, M./ Legutke, M. (2012): Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung. Berlin u.a.
- Seidl/Kolbert (2020): Methodenset Digitale Vertrauens-Take-A-Break-Karten. Hochschulforum Digitalisierung. Text s. unten zum Download
- Sistermann, R. (2008): Unterrichten nach dem Bonbon-Modell. In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (ZDPE), Ausgabe 04/2008, S. 299-355.
- Warter-Perez, N. & Dong, J. (2012). Flipping the Classroom: How to Embed Inquiry and Design Projects into a Digital Engineering Lecture. Proceedings of the 2012 ASEE PSW Section Conference Cal Poly-San Luis Obispo.
Modifié le: vendredi 13 octobre 2023, 09:56