Zertifizierte Weiterbildung zum:zur inkulturellen Trainer:in 2026-27

Die nächsten Online-Termine:

Abschluss Lernbaustein 1/Modul 4: 06.02. 13:30-15:00

Abschluss Lernbaustein 2/Modul 1: 20.02. 14:00-15:30

Abschluss Lernbaustein 2/Modul 2 06.03. 13:30-15:00

Abschluss Lernbaustein 2/Modul 3 20.03. 14:00-15:30

Abschluss Lernbaustein 2/Modul 4  10.04. 17:00-18:30

Dokument zur Online-Veranstaltung

Wie im Meeting versprochen: Hier die Strategien, die euch als Inspiration für eure Trainings dienen können.

Nicht wundern: Hier ist das E-Learning anders ins Moodle integriert. Es öffnet sich kein neues Fenster, sondern ich klickt euch durch ein so genanntes "Moodle-Buch". Viel Spaß

Hier ein Beitrag speziell zum Thema Barrierefreiheit von e-Learnings:

Hamburg Open Online University u. a. (2014): Barrierefreies eLearning Zwischen Anspruch und Wirklichkeit. eLearning-Magazin 13.

Quelle:

Bundesfachstelle Barrierefreihei (o.J.): Checkliste für die Planung von barrierefreien Veranstaltungen. Online Verfügbar unter https://www.bundesfachstelle-barrierefreiheit.de/SharedDocs/Downloads/DE/Veroeffentlichungen/checkliste-barrierefreie-veranstaltung.pdf?__blob=publicationFile&v=2 (letzter Zugriff 14.3.2024)

HIer findet ihr Beispiel-Trainings ehemaliger Absolvent*innen. Diese sind nur als Inspiration gedacht. Die Rechte an den Trainings liegen bei den Ersteller*innen.

Bei den Beispielen wird noch mit einer anderen Terminologie gearbeitet: Hier heißt es Kerntext statt Verarbeitung

Improtheater für interkulturelles Lernen nutzen. Eine Handreichung des Verbands für Interkulturelle Arbeit (VIA) Bayern e.V./Culturatorium

In der Broschüre wird zwar in der mit Hofstede gearbeitet, aber ihr könnt die Übungen trotzdem super gut verwenden und insbesondere in der Auswertug eure eigenen Schwerpunkte setzen.

Barnga simuliert den Effekt von kulturellen Unterschieden in  der menschlichen Interaktion. Die Teilnehmer*innen spielen ein einfaches Karten- oder Würfelspiel in kleinen Gruppen,bei dem sie bestimmte Regeln erlernen. In einem zweiten Schritt wechseln sie die Gruppen und sind mit neuen Regeln konfrontiert, wobei sie davon nichts wissen. Sie dürfen auch nicht verbal kommunizieren. 

Hier können die Lerner:innen Erspüren, wie es sich anfühlt, mit anderen kulturellen Regeln konfrontiert zu sein und wie die Aushandlung (Wer setzt sich durch? Werden neue Regeln ausgehandelt?) der Spielregeln stattfindet.

Erlebnispädagogische Übungen mit dem Ziel „Vielfalt erleben“. Eine Handreichung OUTWARD BOUND gGmbH un des Verband für Interkulturelle dArbeit (VIA)

In der Broschüre wird zwar in der mit Hofstede gearbeitet, aber ihr könnt die Übungen trotzdem super gut verwenden und insbesondere in der Auswertug eure eigenen Schwerpunkte setzen.

Für die Arbeit mit Critical Incidents/Fallbeispielen

Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA) (2021): Eine Frage der Perspektive 2. Critical Incidents aus den Bereichen arbeitsmarktbezogene Beratung, Vermittlung und Integration. 23 Fallbeispiele aus der Praxis mit 72 interkulturellen Einschätzungen. Für Selbststudium und als Trainingstool. Online verfügbar unter https://ggwennhiller.com/wp-content/uploads/2022/02/211109-Frage-der-Perspektive-komplett.pdf (letzter Zugriff 02.05.2024)

Bolten, J. (2022). ‘Die feinen Relationen’: Multikollektivität oder Multirelationalität. In: Die Anatomie des Kollektivs: Zu Klaus P. Hansens Kollektivtheorie. Hg. Marschelke, J.-C. Bielefeld: transcript Verlag, S. 69-81.